รู้จัก Biology

biology

ที่มา : http://www.mrexham.com

          บทความที่เราจะได้อ่านและพิจารณาต่อไปนี้มีที่มาจากคำนำของหนังสือเรื่อง  My Biology Notebook  ชีววิทยาจากมุมมองของข้าพเจ้า ของคุณธนา ทองศรีคำ  โดยขออนุญาตนำมาเฉพาะส่วนที่อยากให้นักเรียนได้พิจารณาค่ะ  ลองอ่านดูนะคะ เผื่อว่าเราอาจจะมองเห็นอีกแง่มุมของชีววิทยา  ” ก่อนอื่น อยากให้น้องๆลืม (แกล้งลืม) ไปเสียก่อนว่า เรากำลังเรียนชีววิทยาเพื่อไปสอบ  เพราะนั่นไม่ได้ช่วยให้จดจำอะไรได้มากขึ้นเลย  จบข้อแรก

          พี่มองว่า  ชีววิทยา เป็นวิชาที่คนเอาธรรมชาติมาเล่าต่อ  ทุกสิ่งทุกอย่างมีอยู่แล้วในธรรมชาติ  แต่ก็พยายามจะเอามันมาตั้งชื่อ เลยเกิดเป็นคำศัพท์อะไรก็ไม่รู้มากมาย  แต่เราในฐานะผู้เรียน ต้องอย่าหลงทาง หัวใจหลักของชีววิทยาคือ ศึกษาธรรมชาติ ไม่ใช่ศึกษาสิ่งที่มนุษย์ขีดเขียนให้ธรรมชาติ

          ชีววิทยาทั้งหมดที่เราเรียน สรุปได้เพียงประโยคเดียว  นั่นคือสิ่งที่ชาร์ล ดาร์วิน (ดูเรื่องเพิ่มเติมที่ รู้จัก ดาร์วิน) ได้ค้นพบเมื่อนานมาแล้ว คือ ผู้ที่ปรับตัวได้เหมาะสมกับสิ่งแวดล้อมนั้นๆ และให้ลูกหลานได้มากที่สุด ย่อมอยู่รอด นั่นคือทฤษฎีการคัดเลือกโดยธรรมชาตินั่นเอง  ดังนั้นในการเรียนชีววิทยานั้น จึงอยากให้น้องๆ พุ่งความสนใจไปที่ การหาเหตุผลของสิ่งต่างๆว่าทำไมถึงเป็นเช่นนั้น ที่สิ่งมีชีวิตมีอะไรแบบนี้แสดงว่ามันต้องทำให้ มันอยู่รอดในสิ่งแวดล้อมได้แน่ๆ มันถึงรอดมาได้ในปัจจุบัน ไม่ถูกธรรมชาติคัดออกไปเสียก่อน  มากกว่าที่จะพยายามจำคำศัพท์ต่างๆ (คำถามคือ Why? ไม่ใช่ What?)

          ตัวอย่างเช่น  เมื่อเราเห็นปลาทูหนึ่งตัว แทนที่เราจะถามว่า ปลาตัวนี้มันอยู่ใน phylum หรือ class อะไรนะ อาจต้องถามถึง family หากน้องต้องการไปสอบชีววิทยาโอลิมปิก  แต่ให้สงสัยว่า ทำไมปลาทูมันต้องมีหลังสีเข้มและท้องสีอ่อนล่ะ (คำตอบคือ เมื่อผู้ล่ามองมาจากด้านบน หลังสีเข้มจะพรางตัวมันกับสีน้ำทะเล แต่ถ้าผู้ล่ามองจากด้านล่าง ท้องสีอ่อนก็จะพรางตัวมันกับแสงแดดที่ส่องลงมา) นี่เองที่ทำให้ปลาทูรอดมาได้ถึงทุกวันนี้  จึงเป็นพวกที่ท้องสีอ่อนหลังสีเข้ม  ส่วนพวกสีแบบอื่นๆถูกกินหมด คือโดนธรรมชาติคัดออกนั่นเอง

. . . แต่ไม่ได้หมายความว่า  น้องจะเน้นแต่เข้าใจธรรมชาติอย่างเดียวโดยไม่ท่องจำคำศัพท์ใดๆเลย  เพราะถ้าทำเช่นนั้น น้องจะเป็นนักชีววิทยาที่ดี แต่ทำข้อสอบไม่ได้ (ก็แห้วไปนะครับ) อ้าวแล้วทำไมพี่ยังเน้นให้เสียเวลาหาเหตุผลอะไรต่างๆ นั้นอีก  พี่ต้องการจะบอกว่า อยากให้น้องเริ่มที่การหาเหตุผลเสียก่อน  มันจะทำให้น้องชอบเนื้อหามากขึ้นและจำได้ง่ายขึ้นด้วย (เวลาน้องจำอะไรที่เป็นเหตุผลเกี่ยวโยงกัน  มันจะดึงออกมาง่ายกว่าจำแต่คำๆ สะเปะสะปะไปหมดไม่เกี่ยวข้องกัน) แล้วหลังจากนั้นน้องก็เติมพวกคำศัพท์ต่างๆ ลงไป  เหมือนเป็นการเติมรายละเอียดลงไปในโครงสร้างที่น้องมีอยู่มั่นคงแล้วนั่นเอง

สำหรับน้องๆ ที่สนใจสามารถพบปะพูดคุยและทำโจทย์ชีววิทยาประจำวันได้ที่ ตรงนี้

นายธนา  ศรีทองคำ
นักเรียนเก่าสวนกุหลาบวิทยาลัย รุ่น 126
ผู้แทนชีววิทยาโอลิมปิก IBO ประเทศไทย ประจำปี 2550, 2551
นิสิตคณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย รุ่น 64

IMG_3749

          เป็นอย่างไรบ้างคะ อ่านบทความนี้จบลงแล้ว ลองสำรวจตัวเองว่า ที่เราเบื่อหน่ายชีววิทยานี้เป็นเพราะอะไร  เพราะเราเดินมาถูกทางของชีววิทยาหรือเปล่า  หรือเราหลงทางไป  แต่ทั้งนี้ทั้งนั้นก็อยู่บนพื้นฐานว่า เป้าหมายอันดับแรกของการมาเรียนหนังสือคืออะไร

เพลงเถื่อนแห่งสถาบัน

ฉันเยาว์ ฉันเขลา ฉันทึ่ง
ฉันจึงมาหาความหมาย
ฉันหวัง เก็บอะไร ไปมากมาย
สุดท้ายให้กระดาษฉันแผ่นเดียว

          ฉบับเต็มอยู่ที่นี่ค่ะ

ดอกหาง นกยูง สีแดงฉาน บานอยู่ เต็มฟาก สวรรค์
คนเดิน ผ่านไป มากัน เขาด้น ดั้นหา สิ่งใด
ปัญญา มีขาย ที่นี่หรือ จะแย่ง ซื้อได้ ที่ไหน
อย่างที่โก้ หรูหรา ราคา เท่าใด จะให้พ่อ ขายนา มาแลกเอา
ฉันมา ฉันเห็น ฉันแพ้ ยินแต่ เสียงด่า ว่าโง่เง่า
เพลงที่นี่ ไม่หวาน เหมือนบ้านเรา ใครไม่เข้า ถึงพอ เขาเยาะเย้ย
นี่จะให้ อะไร กันบ้างไหม มหาวิทยาลัย ใหญ่ โตเหวย
แม้นท่าน มิอาจให้ อะไรเลย วานนิ่งเฉย อย่าบ่น อย่าโวยวาย
ฉันเยาว์ ฉันเขลา ฉันทึ่ง ฉันจึง มาหา ความหมาย
ฉันหวัง เก็บอะไร ไปมากมาย สุดท้าย ให้กระดาษ ฉันแผ่นเดียว
มืดจริงหนอ สถาบัน อันกว้างขวาง ปล่อยฉัน อ้างว้าง ขับเคี่ยว
เดินหา ซื้อปัญญา จนหน้าเซียว เทียวมา เทียวไป ไม่รู้วัน
ดอกหางนกยูง สีแดงฉาน บานอยู่ เต็มฟาก สวรรค์
เกินพอ ให้เจ้า แบ่งปัน จงเก็บกัน อย่าเดิน ผ่านเลยไป

ที่มา : th.wikipedia.org/wiki/เพลงเถื่อนแห่งสถาบัน

Advertisements

2 Responses

  1. สมาชิกกลุ่ม
    1.นางสาวกุลนิภา โพธิ์สุดตา
    2.นางสาววรรณศิริ ศรีสุข
    3.นางสาวเจษรินทร์ ประวันเตา
    4.นางสาวจันทร์จิรา สุขันธ์
    5.นางสาวมณิสรา แก้วไพฑูรย์
    6.นางสาววนิดา ปะธรรมเต
    7.นางสาวอริศรา นะมาอิ

    ประเด็นของเรื่องอาณาจักรสัตว์ ม.6/11
    1.ลักษระร่วมกันของสิ่งมีชีวิตในอาณาจักรสัตว์
    2.เกณฑ์ที่ใช้ในการจำแนกหมวดหมู่ของอาณาจักรสัตว์
    3.กลุ่มสิ่งมีชีวิตและลักษณะแต่ละ Phylum ของอาณาจักรสัตว์
    4.หลักฐานสำคัญที่ใช้ในการศึกษาวิวัฒนาการของสัตว์

  2. นวพรรษ เขตวัฒนานุสรณ์ เลขที่4 ม.6/11

ใส่ความเห็น

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out /  เปลี่ยนแปลง )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out /  เปลี่ยนแปลง )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out /  เปลี่ยนแปลง )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out /  เปลี่ยนแปลง )

Connecting to %s